إنشاء فضاءات الانتماء: نادي كتاب التنمية المهنية للإنصاف والتنوع

بصفتنا ممارسين في مرحلة الطفولة المبكرة ، يجب ألا نقلل أبدًا من قوة وتأثيرنا في تشكيل حياة الأطفال والعائلات. تعلم التعرف على السياق الاجتماعي البيئي للثقافة واللغة والهوية وتأثيرها على القيم والمعتقدات وممارسات تربية الأطفال وتوقعات العائلات وموظفي البرنامج فيما يتعلق بتنمية الطفل والرفاهية الاجتماعية والعاطفية والشمولية والفصول الدراسية الممارسات. من المهم أن نفحص مشاعرنا ، ومواقفنا ، بحساسية ، بقلب وعقل منفتحين لمواجهة الأجيال المتعاقبة من الأطفال الذين يعانون من التحيز وعدم المساواة.

تفاصيل:

• 11 و 18 و 25 يناير من 6 إلى 7:30 مساءً
• Virtual on Zoom
• السعر العادي: 50 دولارًا (بما في ذلك عضوية NAEYC!)
• سعر عضو COAEYC: 20 دولارًا

تتضمن هذه الدورة مهام قراءة مختصرة ولكنها قوية خارج وقت الفصل الدراسي (مقالتان (2) لكل جلسة لما مجموعه ستة (6) مقالات) ، وواجبات منزلية عاكسة ، و 4.5 ساعة من وقت التكبير مع المدرب والفوج. سيحصل المشاركون على 10 ساعات على مدار الساعة عند الانتهاء من الدورة. يجب عليك حضور جميع الجلسات الثلاث وإكمال التعيينات للحصول على شهادة الإكمال.

عن المدرب:

ديبورا يونغ ، إد. دكتوراه. أستاذ ومدير تنفيذي لبرنامج "تمكين المجتمعات عالميًا: من أجل رعاية الأطفال". شاركت ديبورا في حقوق الإنسان والعدالة الاجتماعية / البيئية مع التركيز على قضايا التعليم والطفولة المبكرة لأكثر من 35 عامًا.   يركز عملها على اللاجئين والمهاجرين ؛ التمييز بين الجنسين والتمكين ؛ والآباء والأطفال الذين تأثروا بـ ACES. جسّد عملها في مرحلة الطفولة المبكرة ، وبرامج تعليم المعلمين ، وأبحاث العمل التشاركية بقيادة المجتمع ، وصحة الأم / الأطفال حديثي الولادة ، برامج تعليمية رسمية وغير رسمية يقودها المجتمع ، وتعزيز النظام الصحي الحكومي ، وابتكارات تقديم الخدمات ، وتحسين الجودة. عاشت وعملت في أمريكا الوسطى ، وشرق إفريقيا ، وجنوب شرق آسيا ، والشرق الأوسط ، حيث قدمت المساعدة التقنية من أجل تغيير منهجي شامل وعالي الجودة. شاركت في تطوير نموذج تنمية المجتمع ذي الخمس خطوات لتمكين المجتمعات بالشراكة مع أفراد المجتمع الذين تعمل معهم. تأسس هذا النموذج في البحث الإجرائي التشاركي ، ومنهجيات نظرية التغيير ، المستنيرة بعلم اللغة العنصري ، وعلم أصول التدريس التأملي النقدي ، وأطر إزالة الاستعمار.